Instrumentgerichte amv in de slagwerkklas
Aan de hand van een aantal beeldfragmenten illustreren we hoe we de inhoud van de traditionele amv kunnen aanbrengen, toegespitst op het eigen instrument. In het lesuur instrumentgerichte amv in de slagwerkklas worden leerinhouden direct op melodisch slagwerk en op djembé ervaren:
|
|
Het lesuur instrumentgerichte amv is opgebouwd uit een aantal terugkerende lesonderdelen. In dit eerste filmfragment zien we hoe de leerlingen opdracht krijgen om intervallen en hun inhoud te bouwen. Eerst maken ze het interval zichtbaar door de stokken op de juiste staven te leggen, in een tweede oefening worden de intervallen ook verklankt
|
|
In dit tweede fragment spelen de leerlingen een toonladder, vervolgens de bijhorende drieklanken op de grondnoot, de subdominant en de dominant. Elk gebroken akkoord wordt in de maat van 6/8 gespeeld. De oefeningen evolueren naar het uitvoeren van de klassieke verbinding I - IV - V - I. Goede techniek en extra motivatie voor melodisch slagwerk, samen musiceren en de leerinoud ervaren en beleven komen hier mooi tot uiting.
|
|
Gaan we straks nog eens "the Voice" doen, klonk het al geruime tijd. . .
Gehooroefeningen, het herkennen van intervallen, wordt hier op een originele, kindvriendelijke manier aangepakt: de leerlingen zitten met de rug naar de leerkracht, er wordt een interval gespeeld (eerst samen dan apart) en wie het herkent mag zich omdraaien. Om de intervallen te herkennen worden praktische hulpmiddeltjes aangeleerd : de ziekenwagen is een grote secunde, droge voeding kassa 4 voor de grote drieklank, het thema van starwars, ... |
|
Het laatste onderdeel van de instrumentgerichte amv-les wordt gebruik gemaakt van de djembé. We starten als opwarmertje met een versnellingsoefening. Vertrokken vanuit de fantasie over een vulkaanuitbarsting gaan de leerlingen op zoek naar het samen voelen van een pulse. Eén leerling neemt de leiding. Op zijn teken starten ze samen met hele noten, vervolgens halve, vierden, achtsten zestienden, tot ... inderdaad, chaos en plezier!
|
|
Tot slot zien we in dit laatste filmfragment hoe de leerlingen drie ritmische motieven eerst leren lezen en spelen op de djembé, en hoe deze ritmes vervolgens door toevoeging van DOEM en TAK uitgroeien tot driestemmig Afrikaans percussiespel.
|