Leerinhouden visualiseren
Vertrekkend vanuit de leefwereld van de kinderen ontwikkelt de leerling muzikale vaardigheden aan de hand van eigen lichaam en instrument. Doorheen de lessen bouwt de leerling aan de hand van praktijkgerichte werkvormen zijn vaardigheden op. Deze werkvormen starten vanuit samenspel en -zang. Vaak is het een enorme meerwaarde om de leerling de leerinhouden beter te laten beleven door visualisatie toe te voegen.
Enkele voorbeelden:
Enkele voorbeelden:
|
De maatslag van de drie-vierde maat wordt aangeleerd aan de hand van een verhaal. Wanneer de leerlingen toekomen voor de groepsles van zaterdagochtend, liggen alle gekende noten al klaar op de trap!
Elke leerling krijgt een eigen map, zodat alle lesmateriaal, zowel voor de groepsles als voor de instrumentles, mooi samenblijft en raadpleegbaar is door alle betrokken leerkrachten.
Door een grote taart te verdelen in verschillende stukken worden de notenwaarden uitgelegd. De taart is groot genoeg zodat alle leerlingen er rond kunnen zitten.
Deze taart wordt uiteindelijk ook in het klein gemaakt van papier en iedere keer als er een nieuwe notenwaarden bijkomt komt er ook een nieuw stukje taart bij. Grote puzzelstukken zijn handig om in groep een ritme te leggen. Later krijgen alle leerlingen ook individuele puzzelstukjes op papier om zelf te oefenen. Deze ritme puzzelstukjes worden in de instrument en de groepsles ook gebruikt als inspeeloefening op een noot en als aanzet tot improvisatie. |