Leerlijnen in onze doe-gerichte amv-lessen
Leerlijn voor djembé-ensemble
Iedereen zit in een grote cirkel, heeft een eigen djembé. De eerste lessen - hoeveel hangt af van de groep - zijn volledig op imitatie gebaseerd. Actief luisteren, herkennen, uitvoeren, samenspelen, improvisatie zijn doelstellingen. Hier worden er slechts drie ritmen gebruikt maar het is zeker mogelijk dit te verveelvoudigen. Iedere stap kan - soms moet - worden herhaald vooraleer over te gaan tot een nieuwe stap. Alle leerlingen kunnen op die manier blijven participeren. Het inoefenen, het opbouwen van een repertorium met toonmomenten is voor het speelplezier van cruciaal belang.
De mogelijkheden zijn werkelijk onbeperkt. Wanneer je een grafische voorstelling (notenbeeld) van de ritmes inbrengt, hangt van de groep af. Hoe dan ook alles eerst aanbrengen door imitatie, daarna volgt de notatie.
|
|
Leerlijn voor een ritmesectie met melodie
Uitgangspositie: leerlingen tweede leerjaar. Ze kunnen gemakkelijk imiteren, zowel ritmisch als melodisch. Kunnen ritme in noten herkennen en uitvoeren en zelf noteren. Hebben notie van compositie (leerlijn compositie).
De melodie kan zowel op klokkenspel als melodica gespeeld worden, maar kan natuurlijk ook op het eigen gekozen instrument, bijvoorbeeld de dwarsfluit, worden uitgevoerd. Betrek de leerkracht instrument erbij. Laat de melodie daar instuderen. |
Leerlijn compositie door de leerlingen
|