Didactisch lesmateriaal en didactische wenken
Musi'X met Jan, Piet, Joris en Korneel
"Al die willen te kaap'ren varen"
CONTEXT:
klas: 2de jaar amv (15 leerlingen)
lokaal: ruime klas met banken en vrije ruimte voor spelen met Orff- /eigen instrumenten
middelen:
leerdoelen:
1. De toonladder: mi klein
De leerkracht speelt de toonladder van mi klein voor. Door vraagstelling kunnen de leerlingen zelf zoeken welke toonladder gespeeld wordt, bv. “Klinkt deze toonladder vrolijk of droevig?”, “Wat is de voortekening van deze toonladder?”, …
De leerlingen zingen de drieklank op nonono… en spelen deze ook op het Orffinstrumentarium.
2. Gehoorspel
De leerkracht speelt onderstaande fragmenten uit “Al die willen te kaap’ren varen” voor,
De leerlingen zingen na op nonono… De beginnoot wordt opgegeven door de leerkracht. De leerlingen spelen nadien het fragment op de Orffinstrumenten.
Leerlingen kunnen ook per twee aan bod komen, of alleen. Fragmenten worden tussenin herhaald, dit leidt tot herkenning bij de leerlingen. Er kan ook gespeeld worden met de dynamiek. Door vraagstelling kunnen muzikale parameters aan bod komen.
"Al die willen te kaap'ren varen"
CONTEXT:
klas: 2de jaar amv (15 leerlingen)
lokaal: ruime klas met banken en vrije ruimte voor spelen met Orff- /eigen instrumenten
middelen:
- piano
- melodisch Orffinstrumentarium en klein slagwerkmateriaal
- stem / lichaam
- krijtbord
leerdoelen:
- Musiceren met klank en muziek: stem, Orffinstrumentarium, eigen instrumenten
- Gericht luisteren naar klank en muziek
- Ontwerpen van klank en muziek
- Bewegen op klank en muziek
- Nadenken en praten over klank en muziek
- Verwerven van bepaalde vaardigheden en een bredere ontwikkeling via omgang met klank en muziek, o.a. plezier beleven aan (samen)spelen
1. De toonladder: mi klein
De leerkracht speelt de toonladder van mi klein voor. Door vraagstelling kunnen de leerlingen zelf zoeken welke toonladder gespeeld wordt, bv. “Klinkt deze toonladder vrolijk of droevig?”, “Wat is de voortekening van deze toonladder?”, …
De leerlingen zingen de drieklank op nonono… en spelen deze ook op het Orffinstrumentarium.
2. Gehoorspel
De leerkracht speelt onderstaande fragmenten uit “Al die willen te kaap’ren varen” voor,
De leerlingen zingen na op nonono… De beginnoot wordt opgegeven door de leerkracht. De leerlingen spelen nadien het fragment op de Orffinstrumenten.
Leerlingen kunnen ook per twee aan bod komen, of alleen. Fragmenten worden tussenin herhaald, dit leidt tot herkenning bij de leerlingen. Er kan ook gespeeld worden met de dynamiek. Door vraagstelling kunnen muzikale parameters aan bod komen.
3. Gehoorspel met ritmische variatie
a. Reeds gekende ritmes in 6/8
De leerkracht speelt onderstaande fragmenten met een ritmische variatie uit “Al die willen te kaap’ren varen” voor , de leerlingen zingen na op nonono… De beginnoot wordt opgegeven door de leerkracht. De leerlingen spelen nadien het fragment op de Orffinstrumenten.
Leerlingen kunnen ook per twee aan bod komen, of alleen. Fragmenten worden tussenin herhaald, dit leidt tot herkenning bij de leerlingen. Er kan ook gespeeld worden met de dynamiek.
b. Onbewust ervaren van nieuwe ritmes in 6/8
4. Improvisatie door leerlingen binnen ritmisch kader
De klas wordt in 4 groepen verdeeld. Elke groep krijgt één fragment uit “Al die willen te kaap’ren varen” en mag improviseren binnen een ritmisch kader in 6/8. De melodie blijft grotendeels behouden en de ritmes worden veranderd. De leerkracht stuurt bij en helpt mee waar nodig.
5. Tweestemmig lied
De twee verschillende stemmen worden stap voor stap aangeleerd door de leerkracht.
- Meisjes spelen de eerste stem, jongens de tweede stem (of omgekeerd).
- Meisjes zingen het lied, terwijl de jongens de tweede stem spelen of omgekeerd.
Tekst stem 1:
Al die willen te kaap’ren varen, moeten mannen met baarden zijn.
Jan, Piet, Joris en Korneel, die hebben baarden, die hebben baarden.
Jan, Piet, Joris en Korneel, die hebben baarden zij varen mee.
Tekst stem 2:
Jan, Piet, Joris en Korneel
varen mee, varen, varen over de zee.
Wie vaart mee? Jan, Piet, Joris en Korneel!
6. Begeleiding
De leerlingen leren onderstaande vierstemmige begeleiding spelen op hun instrument.
Enkele leerlingen zingen het lied terwijl de anderen begeleiden.
Er kunnen ook slagwerkinstrumenten toegevoegd worden zoals claves, trom, …
Al die willen te kaap’ren varen, moeten mannen met baarden zijn.
Jan, Piet, Joris en Korneel, die hebben baarden, die hebben baarden.
Jan, Piet, Joris en Korneel, die hebben baarden zij varen mee.
Tekst stem 2:
Jan, Piet, Joris en Korneel
varen mee, varen, varen over de zee.
Wie vaart mee? Jan, Piet, Joris en Korneel!
6. Begeleiding
De leerlingen leren onderstaande vierstemmige begeleiding spelen op hun instrument.
Enkele leerlingen zingen het lied terwijl de anderen begeleiden.
Er kunnen ook slagwerkinstrumenten toegevoegd worden zoals claves, trom, …
7. Verbeelding
Nieuwe tekst maken met ideeën uit de klas:
Al die willen het walsje dansen, moeten meisjes met rokjes zijn.
Lien, Fleur, Belle en Aline, die dragen rokjes, die dragen rokjes.
Lien, Fleur, Belle en Aline, zij dragen rokjes zij dansen mee.
Hoe kunnen we dit uitvoeren?
Spelen met dynamiek, tempo, bewegingen, …
8. Body-percussion en kleine slagwerkinstrumenten
Het is ook mogelijk om de melodie van het lied te spelen op de Orffinstrumenten en enkel ritmisch te begeleiden op klein slagwerkmateriaal of/en met body-percussion.
Dit als ritmische oefening met partituur.
Nieuwe tekst maken met ideeën uit de klas:
Al die willen het walsje dansen, moeten meisjes met rokjes zijn.
Lien, Fleur, Belle en Aline, die dragen rokjes, die dragen rokjes.
Lien, Fleur, Belle en Aline, zij dragen rokjes zij dansen mee.
Hoe kunnen we dit uitvoeren?
Spelen met dynamiek, tempo, bewegingen, …
8. Body-percussion en kleine slagwerkinstrumenten
Het is ook mogelijk om de melodie van het lied te spelen op de Orffinstrumenten en enkel ritmisch te begeleiden op klein slagwerkmateriaal of/en met body-percussion.
Dit als ritmische oefening met partituur.