de leerlingen speelden voor hun eindproef tweede graad een gevarieerd programma en hadden ook hun presentatie goed voorbereid. Tijdens de lessen was aandacht besteed aan het goed aankondigen, duidelijk praten, goede uitspraak van titel en componist . . . Bijzonder was dat elke leerling van op z'n minst één werk ook achterliggende info vertelde over de componist, de stijl, de periode. Sommigen deden dit met een bevlogen verhaal, anderen projecteerden met de beamer een foto en informatie. De leerkrachten hadden duidelijk aan meer aandacht besteed dan het vaktechnisch instuderen van het examenprogramma.
De doelstellingen die onder de rol van de onderzoeker vallen zijn niet evident om te evalueren tijdens openbare proeven met een externe jury. Tijdens het bijwonen van openbare proeven in een pilootacademie werd hier een oplossing voor aangeboden :
de leerlingen speelden voor hun eindproef tweede graad een gevarieerd programma en hadden ook hun presentatie goed voorbereid. Tijdens de lessen was aandacht besteed aan het goed aankondigen, duidelijk praten, goede uitspraak van titel en componist . . . Bijzonder was dat elke leerling van op z'n minst één werk ook achterliggende info vertelde over de componist, de stijl, de periode. Sommigen deden dit met een bevlogen verhaal, anderen projecteerden met de beamer een foto en informatie. De leerkrachten hadden duidelijk aan meer aandacht besteed dan het vaktechnisch instuderen van het examenprogramma.
0 Reacties
ontdek je componeertalenten met de muziekdoosMet deze muziekdoos aan de slag gaan is voor de leerlingen een fijne en inspirerende ervaring. Je kan de noten "inponsen" op de notenbalk en bij het afspelen ontdekken hoe het klinkt. Je start eventueel vanuit een basnoot en er ontstaat een harmonische spanning die nieuwe inspiratie of creativiteit teweeg brengt. Vele andere mogelijkheden van gebruik, denk maar aan vormen van dictee, trainen van de notenkennis, ontdekking van harmonieën, ontstaan vanzelf wanneer je dit apparaatje introduceert in je amv lessen.
praktijkgericht samen toonladders ontdekken
Tijdens deze les (instrumentgerichte amv voor pianisten) wordt de toonladder van sol groot het uitgangspunt van enkele oefeningen in groep: de leerlingen spelen samen de toonladder van G. Ook het spiegelbeeld en de toonladder in canon en combinatie van deze twee worden door de leerlingen geëxploreerd. Tot slot van de les wordt kort geïmproviseerd met de bourdon van de grondtoon in de linker hand.
de slagwerkleerlingen van de instrumentgerichte amv gaan op ontdekkingstocht. Al spelend op melodische slaginstrumenten ontdekken zij de toonladder en de belangrijkste gebroken akkoorden van de toonaard. Centraal staat het ervaren en beleven en natuurlijk het speelplezier bij het samen musiceren.
|
auteurMichiel Dutré is coördinator van het pilootproject Musi'X, hij voegt nieuwe praktijkvoorbeelden aan het blog toe. Wil je hiervan een melding in je mailbox? Archieven
April 2016
Categorieën
Alles
|