|
De pianisten en slagwerkers kozen voor China. Aan de hand van een improvisatie met een pentatonische reeks brachten ze de typische klanken van dit land tot leven.
|
Naar aanleiding van het thema "grenzenloos" van de dag van het DKO stonden in de academie van Borgerhout de lessen instrumentgerichte amv gedurende enkele weken in het teken van improviseren, creëren en componeren. De verschillende klasgroepen gingen op zoek naar muziek over de grenzen heen, ontdekten verschillende genres en stijlen van verschillende landen.
De pianisten en slagwerkers kozen voor China. Aan de hand van een improvisatie met een pentatonische reeks brachten ze de typische klanken van dit land tot leven.
0 Reacties
"the Voice", intervallen herkennen in spelvormGaan we straks nog eens "the Voice" doen, klonk het al geruime tijd tijdens de instrumentgerichte amv in de slagwerkklas . . .
De leerkracht heeft immers een attractieve spelvorm bedacht om de intervallen te herkennen. Een originele en kindvriendelijke manier om gehoortraining en het herkennen van intervallen aan te pakken : net als in het programma "the voice" zitten de leerlingen met de rug naar de leerkracht. Er wordt een interval gespeeld (eerst de noten samen, dan apart) en wie het interval herkent mag zich omdraaien. Om de intervallen te herkennen worden praktische hulpmiddeltjes aangeleerd : de ziekenwagen is een grote secunde, droge voeding kassa 4 voor de grote drieklank, het thema van starwars, . . . praktijkgericht samen toonladders ontdekken
Tijdens deze les (instrumentgerichte amv voor pianisten) wordt de toonladder van sol groot het uitgangspunt van enkele oefeningen in groep: de leerlingen spelen samen de toonladder van G. Ook het spiegelbeeld en de toonladder in canon en combinatie van deze twee worden door de leerlingen geëxploreerd. Tot slot van de les wordt kort geïmproviseerd met de bourdon van de grondtoon in de linker hand.
"ik ga op reis en ik neem mee. . ."
In de auto op weg naar onze zomerbestemming spelen we dit met voorwerpen, met kleuren bestaat ook een gezelschapspel, ook in de instrument-les kan deze werkvorm gehanteerd worden om leerlingen gericht te leren luisteren naar elkaar en naar zichzelf. Een leerling start met een gekozen noot, de volgende imiteert die op het gehoor en voegt een noot toe. Zo ontstaat een ketting van noten, die je, mits goed je oren te spitsen en je extra te concentreren, tot een lange reeks kan laten uitgroeien. Probeer ook eens een ritmische variant van dit spel, je vindt zeker een eigen versie. In een instrument-les voor strijkers kan nog een extra focus gelegd worden op de goede intonatie en klankkleur. de slagwerkleerlingen van de instrumentgerichte amv gaan op ontdekkingstocht. Al spelend op melodische slaginstrumenten ontdekken zij de toonladder en de belangrijkste gebroken akkoorden van de toonaard. Centraal staat het ervaren en beleven en natuurlijk het speelplezier bij het samen musiceren.
|
auteurMichiel Dutré is coördinator van het pilootproject Musi'X, hij voegt nieuwe praktijkvoorbeelden aan het blog toe. Wil je hiervan een melding in je mailbox? Archieven
April 2016
Categorieën
Alles
|